Teaching Safety in Vocational Education Laboratories via an Interactive Open Software Application
Evangelos Theologis [evangelostheologis@gmail.com], School of Pedagogical and Technological Education, Panagiota Oikonomakou [mail@3kesyp-g-athin.att.sch.gr], Center for Counseling and Vocational Guidance of Ilion, Evangelos C. Papakitsos [papakitsev@sch.gr], School of Pedagogical and Technological Education, Greece
Abstract
The goal of the presented work is to teach pupils of secondary vocational education the hazards of electricity, in a safe manner. For this purpose, an integrated software environment is selected, which provides the realization of dynamic activities that include simulations, feedback and interactions with pupils. Mainly through a proper planning and organization of teaching, the teacher may acquire educational benefits that cannot gain with traditional teaching. In this way, it is claimed that pupils approach the specific topic in an entirely personal way, both open and exploratory, by conducting an open experimental procedure that gives the initiative to engage in modelled and experiential situations. By trying to find answers to questions that are created, pupils discover the links between natural phenomena and formulate the corresponding physical laws.
Abstract in Greek
Στόχος της παρουσιαζόμενης εργασίας είναι η διδασκαλία μαθητών της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης για τους κινδύνους του ηλεκτρικού ρεύματος, με ασφαλή τρόπο. Για το σκοπό αυτό έχει επιλεχθεί ένα ολοκληρωμένο πληροφορικό περιβάλλον, το οποίο προσφέρει στους μαθητές την πραγματοποίηση δυναμικών δραστηριοτήτων που περιλαμβάνουν προσομοιώσεις, ανατροφοδοτήσεις και αλληλεπιδράσεις. Μέσα κυρίως από ένα σωστό σχεδιασμό και οργάνωση της διδασκαλίας, ο εκπαιδευτικός δύναται να συγκεντρώσει παιδαγωγικά οφέλη για την διδασκαλία του που αδυνατεί να κερδίσει με μια παραδοσιακή διδασκαλία. Με τον τρόπο αυτό πιστεύουμε ότι ο μαθητής προσεγγίζει τη συγκεκριμένη διδακτική ενότητα με έναν τελείως προσωπικό τρόπο, ανοιχτό και διερευνητικό. Πραγματοποιεί μία ανοιχτή πειραματική διαδικασία που του δίνει την πρωτοβουλία να εμπλακεί σε μοντελοποιημένες αλλά και βιωματικές καταστάσεις. Ψάχνοντας να βρει απαντήσεις σε απορίες που του δημιουργούνται, ανακαλύπτει τις σχέσεις που συνδέουν τα φυσικά φαινόμενα και διατυπώνει τους αντίστοιχους φυσικούς νόμους.
If you would like to read the entire contribution, please click here.