Cost Analysis for e-Learning Foreign Languages
Demetra Mantzari and Anastasios A. Economides
(mad@otenet.gr) and (economid@uom.gr)
(http://conta.uom.gr)
Information Systems Department
University of Macedonia
(http://www.uom.gr)
Thessaloniki, Greece
English Abstract
A cost analysis model for e-learning and a methodology for setting up a virtual foreign languages school is presented. The Total Cost is expressed as a function of the number of months (or quarter, or semester), the number of courses and the number of students taking a monthly course. Furthermore, unlike previous research that analyzes the costs of virtual universities, this paper uses the Breakeven Point Analysis to determine the number of students’ and/or courses, for a Virtual Foreign Languages school to be profitable.
Greek Abstract
Το άρθρο παρουσιάζει ένα μοντέλο ανάλυσης κόστους της ηλεκτρονικής μάθησης και μια μεθοδολογία για δημιουργία ενός εικονικού σχολείου ξένων γλωσσών. Το συνολικό κόστος εκφράζεται ως συνάρτηση του αριθμού των μηνών (ή εξαμήνων), του αριθμού των μαθημάτων και του αριθμού των μαθητών ανά μηνιαίο (ή εξαμηνιαίο) μάθημα. Επιπλέον, ενώ προηγούμενα ερευνητικά άρθρα ανέλυαν το κόστος νοητών πανεπιστημίων, αυτό το άρθρο χρησιμοποιεί Ανάλυση Νεκρού Σημείου για να προσδιορίσει τον αριθμό των φοιτητών και/ ή τον αριθμό των μαθημάτων ώστε ένα εικονικό σχολείο ξένων γλωσσών να είναι προσοδοφόρο.
If you would like to read the entire contribution, please click here.